Utamakan kemahiran hidup yang berguna—tindak balas terhadap nama mereka, panggilan pulang, tabiat tandas, berjalan dengan selesa menggunakan tali lebi, bertenang, pengendalian dan secara beransur-ansur meluangkan masa secara berdikari—sebelum merisaukan senarai arahan yang mengagumkan. Panduan tingkah laku veterinar semasa mengesyorkan latihan berasaskan ganjaran berbanding kaedah aversif yang melibatkan kesakitan, ketakutan atau ugutan.

Prinsipnya mudah:

Latihan anak anjing yang baik bukan tentang mengawal anak anjing. Ia adalah tentang mengajar mereka cara untuk Berjaya di dunia yang mereka kongsi bersama anda.

Latihan bermula dengan memahami cara anak anjing belajar

Anak anjing sentiasa belajar, sama ada anda secara rasmi memutuskan bahawa itu adalah "masa latihan" atau tidak.

Apabila duduk dengan tenang menghasilkan perhatian, tingkah laku itu mungkin menjadi lebih kerap berlaku. Apabila datang ke arah anda membawa kepada sesuatu yang menyeronokkan, kembali kepada anda menjadi berbaloi. Jika melompat berulang kali menghasilkan interaksi, walaupun interaksi yang mengecewakan, anak anjing itu mungkin juga belajar bahawa melompat berkesan.

Ini adalah asas latihan berasaskan ganjaran: tingkah laku yang diikuti oleh hasil yang dihargai oleh anak anjing lebih cenderung berlaku semula. Panduan tingkah laku veterinar menyokong pengukuhan tingkah laku yang diingini berbanding bergantung pada pembetulan aversif.

Ini bermakna latihan sedang berlaku apabila anda memasang tali lebi, membuka pintu, menghidangkan makanan, menyambut anak anjing, bermain bersama atau bertenang pada waktu petang—bukan hanya apabila anda memegang makanan ringan dan berkata "duduk".

Mulakan dengan tingkah laku yang anda mahukan

Penjaga secara semula jadi menyedari tingkah laku yang tidak diingini.

"Berhenti menggigit."

"Jangan melompat."

"Jangan menarik."

"Jangan curi itu."

Masalahnya ialah "jangan" tidak memberitahu anak anjing apa yang perlu dilakukan sebagai gantinya.

Soalan latihan yang lebih berguna ialah:

Apakah yang saya mahu anak anjing saya lakukan di sini?

Daripada memberi tumpuan secara eksklusif pada melompat, kukuhkan tabiat mengekalkan keempat-empat kaki di atas lantai.

Daripada berulang kali membetulkan tarikan, ajarkan anak anjing bahawa bergerak bersama anda pada tali lebi longgar membolehkan berjalan diteruskan.

Daripada bergelut merebut objek yang dicuri, ajarkan pertukaran dan kukuhkan interaksi dengan barang yang sesuai.

RSPCA Australia menggunakan melompat sebagai contoh praktikal prinsip ini: kukuhkan anak anjing apabila kaki mereka berada di atas lantai dan bukannya menghukum perbuatan melompat itu secara fizikal.

Anjakan ini—daripada menghentikan tingkah laku kepada mengajar tingkah laku—adalah salah satu kemahiran paling berguna yang boleh dipelajari oleh penjaga baharu.

Gunakan ganjaran yang benar-benar dihargai oleh anak anjing anda

Ganjaran hanya dikira sebagai ganjaran jika anak anjing itu menginginkannya.

Makanan amat berguna kerana ia boleh diberikan dengan cepat dan tepat, tetapi ia bukan satu-satunya kemungkinan. Bergantung pada anak anjing dan situasi, ganjaran yang berguna boleh merangkumi permainan, akses kepada sesuatu yang menarik, mainan kegemaran, pujian, perhatian atau peluang untuk meneruskan aktiviti.

AAHA mengesyorkan mengenal pasti perkara yang memotivasikan setiap anjing dan bukannya menganggap setiap anjing menghargai ganjaran yang sama.

Nilai juga berubah mengikut konteks.

Sepotong makanan biasa mungkin sangat memotivasi di dapur tetapi tidak relevan apabila anak anjing melihat anjing lain di seberang jalan. Anak anjing yang suka menarik tali mungkin lebih menghargai permainan singkat daripada makanan dalam situasi lain.

Soalannya bukanlah:

"Apakah makanan ringan yang patut saya gunakan?"

Tetapi:

"Apakah yang cukup dihargai oleh anak anjing saya, dalam situasi ini, untuk mengukuhkan tingkah laku ini?"

Ketepatan masa membantu anak anjing anda memahami perkara yang mendatangkan ganjaran

Bayangkan anak anjing anda duduk.

Tiga saat kemudian mereka melompat ke arah anda.

Kemudian anda memberi mereka makanan ringan.

Untuk tingkah laku yang manakah makanan ringan itu diberikan?

Bagi kita, jawapannya mungkin kelihatan jelas. Bagi anak anjing pula, mungkin tidak.

Memberi ganjaran hampir dengan masa tingkah laku membantu membuatkan perkaitan itu lebih jelas. Penanda lisan ringkas seperti "ya", atau klik yang diperkenalkan dengan betul, boleh mengenal pasti detik tepat berlakunya tingkah laku yang diingini sebelum ganjaran diberikan. AAHA secara khusus mengesyorkan pengukuhan serta-merta dan menyatakan bahawa penanda boleh membantu menyampaikan tingkah laku yang sedang diberi ganjaran.

Ini tidak bermakna latihan memerlukan ketepatan pecahan saat yang sempurna.

Tetapi ketepatan masa yang jelas menjadikan pembelajaran lebih mudah.

Mulakan di tempat yang membolehkan anak anjing anda berjaya

Mengajar kemahiran baharu buat kali pertama di taman yang sibuk adalah seperti cuba mempelajari bahasa baharu di tengah-tengah konsert.

Mulakan dalam persekitaran yang agak tenang.

Sebaik sahaja anak anjing anda memahami tingkah laku itu di situ, amalkan dalam situasi yang sedikit lebih mencabar. Lama-kelamaan, kemahiran itu boleh digeneralisasikan ke bilik, taman, jalan raya dan persekitaran lain yang sesuai.

AAHA mengesyorkan agar latihan baharu dimulakan dalam suasana yang tenang dan kurang gangguan sebelum meningkatkan kesukaran.

Ini menjelaskan kekecewaan biasa:

"Dia tahu di rumah tetapi langsung tidak mempedulikan saya di luar."

Anak anjing itu mungkin benar-benar telah mempelajari tingkah laku tersebut di rumah.

Mereka tidak semestinya telah belajar:

"Isyarat ini bermaksud perkara yang sama di mana-mana, walaupun dunia di luar jauh lebih menarik."

Itu bukan sikap degil.

Itu adalah pembelajaran yang belum selesai.

Kekalkan latihan yang mudah diurus

Anak anjing mempunyai otak, badan dan rentang perhatian yang sedang berkembang. Latihan tidak semestinya dilakukan dalam sesi formal yang panjang untuk menjadi berkesan.

Beberapa peluang pembelajaran kecil yang dijalinkan sepanjang hari boleh membawa hasil yang sangat baik.

Amalkan gerak balas nama sebelum meletakkan mangkuk makanan ke bawah.

Amalkan menunggu sebentar semasa pintu dibuka.

Beri ganjaran untuk tingkah laku tenang semasa anda menyediakan makan malam.

Amalkan panggilan pulang antara dua orang di rumah.

Sentuh tapak kaki dengan lembut semasa saat tenang dan beri ganjaran atas kerjasama.

Minta tingkah laku mudah sebelum memulakan permainan kegemaran.

Objektifnya bukanlah:

30 minit latihan selesai.

Tetapi:

tingkah laku berguna yang diperkukuhkan berulang kali dalam kehidupan sebenar.

Berhenti atau ringkaskan apabila anak anjing menjadi penat, kecewa, ketakutan atau tidak dapat memberi tumpuan.

Mulakan dengan nama anak anjing anda

Nama anak anjing sepatutnya menjadi bermakna kerana ia meramalkan:

"Beri perhatian—sesuatu yang berkaitan sedang berlaku."

Sebut nama itu sekali dalam persekitaran yang kurang gangguan.

Apabila anak anjing berpusing ke arah anda, tandakan dan beri ganjaran.

Lama-kelamaan, amalkan dalam situasi yang berbeza.

Elakkan daripada menukar nama itu menjadi bunyi latar belakang:

"Buddy. Buddy! BUDDY! Buddy, come on!"

Berulang kali menyebut isyarat apabila anak anjing tidak dapat memberi tindak balas boleh melemahkan makna praktikalnya.

Tujuannya bukan sekadar supaya anak anjing tahu:

"Bunyi itu merujuk kepada saya."

Tetapi untuk membina:

NAMA → ORIENTASI KEPADA PENJAGA

asaskan yang berguna untuk banyak kemahiran kemudian hari.

Panggilan pulang adalah salah satu kemahiran paling berharga yang boleh anda ajarkan

Panggilan pulang bermaksud mengajar anak anjing anda kembali apabila dipanggil.

Ia penting untuk pengurusan harian dan boleh menjadi kemahiran keselamatan yang kritikal, walaupun tiada latihan panggilan pulang yang patut dianggap sebagai jaminan yang menjadikan situasi lepas tali yang tidak selamat bebas daripada risiko.

Mulakan di tempat yang mudah. Jauhkan diri daripada anak anjing, galakkan mereka ke arah anda dan beri ganjaran dengan murah hati apabila mereka tiba.

Kemudian perkenalkan jarak dan gangguan secara beransur-ansur mengikut kemajuan anak anjing.

Elakkan daripada memanggil berulang kali apabila anda tahu anak anjing itu tidak berkemungkinan besar untuk membalas panggilan. Jangan hukum mereka apabila mereka akhirnya kembali—walaupun anda kecewa tentang betapa lamanya masa yang diambil.

Jika kembali kepada anda meramalkan kemarahan atau penamatan setiap pengalaman yang menyeronokkan, anda berisiko menjadikan panggilan pulang kurang bernilai.

Perkaitan yang anda mahukan ialah:

DATANG KEPADA PENJAGA SAYA ADALAH BERBALOI.

RSPCA Australia memasukkan panggilan pulang di antara kemahiran asas latihan anjing dan mengesyorkan kaedah berasaskan ganjaran untuk mengajarnya.

Latihan tandas adalah mengenai peluang, penyeliaan dan pengukuhan

Anak anjing yang terlalu muda bukanlah anjing dewasa kecil yang mempunyai kawalan pundi kencing dan usus yang sempurna.

Mereka memerlukan peluang yang kerap untuk membuang air di lokasi yang sesuai, terutamanya semasa peristiwa yang boleh dijangka seperti bangun tidur, makan, bermain dan tempoh aktiviti.

Perhatikan anak anjing anda. Menghidu, berpusing, keresahan atau bergerak ke arah lokasi membuang air yang biasa mungkin menandakan bahawa mereka perlu pergi.

Apabila mereka membuang air di tempat yang betul, beri ganjaran dengan segera.

Jika kemalangan berlaku di dalam rumah, hukuman tidak mengajar anak anjing di mana sepatutnya mereka pergi. Bersihkan kawasan tersebut dengan teliti dan sesuaikan pelan pengurusan supaya anak anjing mempunyai peluang yang lebih baik untuk berjaya pada masa hadapan.

RSPCA Australia mengesyorkan pendekatan berasaskan ganjaran ini dan menyatakan bahawa kawalan pundi kencing berkembang apabila anak anjing semakin dewasa.

Formula yang berguna ialah:

JANGKA → BAWA KELUAR → BUANG AIR → GANJARAN

berbanding:

KEMALANGAN → HUKUM.

Ajarkan berjalan dengan tali lebi yang selesa sebelum mengharapkan berjalan sempurna

Kolar atau abah-abah, tali lebi, turapan, lalu lintas dan jangkaan berjalan di sebelah manusia adalah konsep baharu kepada anak anjing.

Perkenalkan peralatan secara positif dan beransur-ansur.

Mulakan dengan memberi ganjaran kepada penglibatan yang selesa dengan kolar atau abah-abah. Kemudian amalkan mengikut anda dan bergerak dengan tali lebi longgar dalam persekitaran yang mudah sebelum mengharapkan tingkah laku yang sama di jalan raya yang merangsangkan.

Apabila tali lebi menjadi tegang, penyelesaiannya tidak sepatutnya secara automatik melibatkan pembetulan fizikal. Beri ganjaran kepada anak anjing untuk kedudukan dan pergerakan yang anda mahukan dan urus persekitaran supaya pembelajaran kekal boleh dilakukan.

RSPCA Australia mengenal pasti berjalan dengan tali lebi yang selamat sebagai kemahiran latihan asas dan mengesyorkan kaedah berasaskan ganjaran dan bukannya peralatan aversif atau pembetulan.

Juga ingat bahawa berjalan dengan anak anjing bukan sekadar:

jarak yang dilalui.

Menghidu, memerhati dan meneroka dengan betul juga merupakan pengalaman yang berharga.

"Duduk" berguna, tetapi bertenang mungkin lebih berharga

"Duduk" selalunya merupakan tingkah laku pertama yang diajar orang kepada anak anjing.

Tiada salahnya dengan perkara itu.

Tetapi anjing dewasa menghabiskan sebahagian besar kehidupannya dengan keperluan untuk bertenang berbanding melakukan arahan formal.

Bolehkah anak anjing anda berehat semasa anda makan?

Bolehkah mereka baring dengan tenang semasa anda bekerja?

Bolehkah mereka kekal tenang apabila tiada perkara menarik yang berlaku?

Bolehkah mereka beralih kepada mod rehat selepas bermain?

Memberi ganjaran kepada tingkah laku tenang secara spontan boleh membantu membina kemahiran ini.

Jika anak anjing anda memilih untuk baring dengan tenang berdekatan, itu adalah satu peluang:

TINGKAH LAKU TENANG → PERKARA BAIK BERLAKU

bukan sesuatu yang harus diabaikan kerana tiada isyarat formal diberikan.

Anak anjing tidak perlu sentiasa dihiburkan.

Belajar untuk berehat juga merupakan kemahiran hidup.

Menggigit anak anjing biasanya merupakan masalah pengajaran dan pengurusan, bukan masalah dominasi

Anak anjing meneroka menggunakan mulut mereka. Mereka juga bermain menggunakan mulut, mengunyah semasa fasa pembesaran dan boleh menjadi sangat suka menggigit apabila letih atau terlalu teruja.

Itu tidak menjadikan gigitan anak anjing yang menyakitkan itu sesuatu yang menyenangkan.

Tetapi mentafsirkan tabiat mengigit biasa anak anjing sebagai cubaan untuk:

"menduplikasi dominasi terhadap keluarga"

boleh mendorong penjaga ke arah konfrontasi yang tidak perlu.

Arahkan semula anak anjing ke arah barang kunyahan atau permainan yang sesuai. Uruskan interaksi sebelum tahap rangsangan menjadi terlalu tinggi. Jika gigi menyebabkan sesuatu aktiviti mustahil dilakukan, hentikan atau ubah interaksi dengan tenang dan bukannya meningkatkan kepada hukuman fizikal.

Juga pertimbangkan konteksnya.

Anak anjing yang menjadi jauh lebih suka menggigit setiap petang mungkin tidak memerlukan:

lebih banyak disiplin.

Mereka mungkin memerlukan:

tidur, rangsangan yang lebih rendah atau rutin yang diurus dengan lebih baik.

Latihan berfungsi paling berkesan apabila kita bertanya apa yang mendorong tingkah laku tersebut dan bukannya semata-mata cuba menyekat ekspresinya.

Cegah tingkah laku tidak diingini sambil mengajar alternatif

Latihan dan pengurusan berjalan seiring.

Katakan anak anjing berulang kali mencuri kasut.

Anda boleh menghabiskan masa berminggu-minggu mengamalkan:

"lepas!"

semasa meninggalkan dua pasang kasut dalam capaian.

Atau anda boleh menyimpan kasut itu buat sementara waktu sambil mengajar tingkah laku mengunyah dan pertukaran yang sesuai.

Pengurusan mencegah ulangan.

Latihan mengajar alternatif.

Ini diguna pakai untuk banyak tingkah laku anak anjing:

Gunakan penghadang jika perlu.

Jauhkan barangan yang tidak selamat daripada capaian.

Sediakan peluang mengunyah yang sesuai.

Gunakan tali lebi atau tali panjang dalam persekitaran yang sesuai semasa panggilan pulang berkembang.

Uruskan sambutan semasa mengajar tingkah laku tenang.

Cegah akses ke kawasan tempat kemalangan tandas berulang kali berlaku sehingga tabiat bertambah baik.

Pengurusan yang baik bukanlah:

gagal melatih.

Tetapi:

mewujudkan persekitaran yang membolehkan latihan berkesan.

Ajarkan "lepas" dan "jatuh" tanpa mewujudkan konfrontasi

Anak anjing mengambil pelbagai benda.

Kadangkala benda itu tidak berbahaya.

Kadangkala ia mahal.

Kadangkala ia berbahaya.

Mengajar arahan lepas boleh membantu anak anjing melepaskan genggaman sebelum mengambil sesuatu. Mengajar arahan jatuh atau pertukaran mengajar mereka melepaskan sesuatu yang sudah berada di dalam mulut mereka.

Elakkan daripada menjadikan setiap objek yang dicuri sebagai permulaan permainan kejar-mengejar.

Dan elakkan daripada meragut objek secara rutin daripada mulut anak anjing melainkan keselamatan segera memerlukan campur tangan.

Sebaliknya, bina sejarah yang mana melepaskan sesuatu boleh meramalkan satu lagi hasil yang bernilai.

Ini menjadi sangat penting jika anak anjing mula menunjukkan ketegangan, kekakuan, menggeram atau tingkah laku lain yang membimbangkan berkaitan makanan atau objek. Dalam situasi sedemikian, elakkan daripada meningkatkan konfrontasi dan dapatkan nasihat profesional.

Pengendalian dan penjagaan koperatif tergolong dalam latihan anak anjing

Latihan bukan sahaja mengenai tingkah laku di rumah atau semasa berjalan-jalan.

Anak anjing anda mungkin memerlukan:

pemeriksaan veterinar, dandanan, penjagaan kuku, pemeriksaan telinga, penjagaan pergigian, abah-abah dan mungkin ubat-ubatan sepanjang hayatnya.

Artikel 58 memperkenalkan pengalaman ini melalui sosialisasi.

Latihan boleh membina daripada asas tersebut dengan mengajar anak anjing cara untuk mengambil bahagian dengan lebih selesa.

Contohnya, kukuhkan secara beransur-ansur:

berdiri di atas tikar,

membenarkan tapak kaki disentuh,

kekal selesa semasa telinga diperiksa secara ringkas,

atau:

meletakkan kepala secara sukarela dalam kedudukan yang berguna.

Objektifnya bukanlah anak anjing mesti bertolak ansur dengan pengendalian tanpa had.

Tetapi untuk membina komunikasi, kebolehtilikan dan kerjasama di sekitar penjagaan yang perlu.

Keadirian harus diajar secara beransur-ansur

Anak anjing yang baru sahaja meninggalkan ibunya, saudara sekandung atau persekitaran terdahulu mungkin tiba-tiba mendapati diri mereka berada di rumah baharu sepenuhnya.

Mengharapkan keselesaan serta-merta dengan tempoh masa bersendirian yang panjang adalah tidak realistik.

Perkenalkan kebebasan secara progresif.

Itu mungkin bermula dengan anak anjing berehat semasa anda berada berdekatan dan bukannya menerima interaksi berterusan. Kemudian, perpisahan yang sangat singkat boleh diperkenalkan pada tahap yang mampu diurus oleh anak anjing.

Jika anak anjing menunjukkan kesusahan yang ketara—bukan sekadar protes ringkas biasa—jangan terus memanjangkan tempoh perpisahan dengan harapan mereka akhirnya akan:

"menangis sehingga berhenti."

Kesusahan berkaitan perpisahan memerlukan pengurusan yang teliti dan, apabila ketara, nasihat profesional.

Artikel 60 akan merangkumi perkara ini secara terperinci.

Latihan harus disesuaikan dengan tidur, kesihatan dan perkembangan

Anak anjing memerlukan rehat yang mencukupi.

Anak anjing yang tiba-tiba kelihatan tidak mahu mendengar mungkin letih, terlalu terangsang, tidak selesa atau telah tamat sesi latihan.

Begitu juga, perubahan secara tiba-tiba dalam tingkah laku yang dipelajari sebelum ini kadangkala boleh mempunyai komponen kesihatan.

Jika anak anjing yang dilatih di rumah tiba-tiba mula kerap membuang air kecil di dalam rumah, itu bukan secara automatik:

"kemunduran."

Jika anak anjing tiba-tiba enggan duduk, bergerak atau dikendalikan, jangan secara automatik menganggap:

"degil."

Kesakitan, penyakit gastrousus, masalah kencing dan keadaan perubatan lain boleh menjejaskan tingkah laku. Panduan tingkah laku AAHA secara khusus menekankan pertimbangan punca perubatan apabila tingkah laku berubah.

Rangka kerja yang betul ialah:

PENGELAKAN + KONTEKS + KESIHATAN

bukan tingkah laku secara terpencil.

Sosialisasi dan latihan harus berkembang bersama-sama

Artikel 58 memisahkan konsep ini kerana ia tidak seiras.

Tetapi dalam kehidupan sebenar, ia sentiasa saling berinteraksi.

Bayangkan anak anjing melihat bas buat kali pertama.

Sosialisasi/pembiasaan: Anak anjing belajar bahawa bas itu tidak mengancam.

Latihan: Anak anjing belajar untuk berorientasikan kepada anda atau berjalan dengan tenang semasa bas itu lalu.

Atau bayangkan lawatan veterinar.

Sosialisasi: Anak anjing mengembangkan perkaitan positif dengan klinik, orang ramai dan persekitaran.

Latihan: Anak anjing belajar berdiri di atas tikar dan mengambil bahagian dalam pengendalian.

Oleh itu, program anak anjing yang kukuh menghubungkan:

KEYAKINAN + KOMUNIKASI + KEMAHIRAN HIDUP

dan bukannya menganggap sosialisasi dan kepatuhan sebagai projek yang berasingan.

Jangan melatih melalui ketakutan, kesakitan atau ugutan

Perkara ini perlu dijelaskan.

Kedudukan semasa AVSAB menyatakan bahawa kaedah berasaskan ganjaran harus digunakan untuk semua latihan anjing dan pengubahan tingkah laku serta menasihatkan agar tidak menggunakan kaedah aversif, termasuk kolar elektronik, kolar duri, rantai cekup, pembetulan tali lebi dan hukuman fizikal atau psikologi yang lain. Organisasi tersebut memetik risiko kebajikan serta bukti berkaitan keberkesanan dan hubungan anjing-manusia.

RSPCA Australia secara serupa mengesyorkan latihan berasaskan ganjaran dan menasihatkan agar tidak menggunakan kekerasan, hukuman dan peralatan aversif.

Ini bukan tentang membenarkan anak anjing:

"lakukan apa sahaja yang mereka mahu."

Latihan berasaskan ganjaran boleh mempunyai sempadan yang jelas.

Anda boleh menghalang akses.

Gunakan penghadang.

Tamatkan aktiviti.

Jauhkan diri.

Uruskan persekitaran.

Ajarkan tingkah laku yang tidak serasi.

Kukuhkan tingkah laku yang anda mahukan.

Kemanusiaan tidak bermaksud bebas struktur.

Ia bermaksud mengajar tanpa sengaja menggunakan ketakutan, kesakitan atau ugutan sebagai mekanisme.

Anda tidak perlu menjadi "alfa"

Idea mengenai keperluan untuk mendominasi anak anjing, menetapkan diri anda sebagai ketua kumpulan atau terus membuktikan siapa yang "memegang kuasa" bukanlah asas yang berguna untuk latihan anjing teman moden.

Anak anjing anda memerlukan sesuatu yang jauh lebih praktikal:

keštepatan, pengukuhan, sempadan yang sesuai, keselamatan dan komunikasi yang jelas.

Jika anak anjing merempuh pintu, melompat ke atas sofa atau mencapai makanannya sebelum anda, ini bukanlah bukti bahawa mereka sedang merancang untuk mengambil alih isi rumah.

Latih tingkah laku kerana ia berguna.

Ajarkan menunggu di pintu kerana ia boleh meningkatkan keselamatan—bukan kerana manusia mesti sentiasa melangkah keluar dahulu untuk menetapkan status.

Ini memastikan tujuan latihan kekal di tempat yang sepatutnya:

membantu anjing dan penjaga hidup berjaya bersama.

Pilih jurulatih dengan berhati-hati

Latihan anjing tidak dikawal selia secara konsisten di seluruh dunia, dan gelaran profesional boleh membawa maksud yang sangat berbeza antara bidang kuasa.

Oleh itu, AVSAB mengesyorkan menilai kaedah, pendidikan dan kelayakan jurulatih dan bukannya bergantung semata-mata pada gelaran yang mereka gunakan.

Cari seseorang yang telus tentang cara mereka melatih dan yang menggunakan kaedah berasaskan ganjaran.

Berhati-hati apabila seorang jurulatih:

menjamin hasil tingkah laku, bercakap secara meluas tentang dominasi atau status "alfa", mengesyorkan untuk menakutkan anak anjing secara sengaja, menggunakan kesakitan atau ugutan, atau enggan membenarkan anda memerhatikan kaedah mereka.

Untuk ketakutan yang ketara, pencerobohan, pengawalan sumber, kesusahan perpisahan atau kebimbangan tingkah laku kompleks yang lain, libatkan doktor haiwan anda. Penilaian veterinar boleh mengenal pasti faktor kesihatan dan membimbing rujukan kepada profesional tingkah laku yang berkelayakan sewajarnya.

Kemajuan jarang sekali bersifat linear sepenuhnya

Semalam anak anjing anda mengingati panggilan pulang dengan baik.

Hari ini mereka kelihatan terlupa nama mereka.

Ini tidak bermakna latihan telah gagal.

Pembelajaran berbeza mengikut:

persekitaran, gangguan, motivasi, keletihan, tekanan, peringkat perkembangan dan pengukuhan terdahulu.

Usia remaja boleh memperkenalkan cabaran tambahan kemudian hari.

Daripada bertanya:

"Mengapa anak anjing saya degil?"

tanya:

"Apakah yang berubah mengenai situasi ini?"

Mungkin gangguannya lebih kuat.

Mungkin ganjaran itu kurang bernilai.

Mungkin anak anjing itu letih.

Mungkin tingkah laku itu belum cukup diamalkan dalam persekitaran ini.

Latihan menjadi lebih mudah apabila kegagalan yang kelihatan dirawat sebagai maklumat.

Apakah yang patut diajar oleh pemula terlebih dahulu?

Tiada susunan universal yang mesti diikuti oleh setiap anak anjing.

Walau bagaimanapun, bagi kebanyakan isi rumah, saya akan mengutamakan kemahiran hidup berfungsi berbanding trik.

Asas awal yang berguna merangkumi:

• bertindak balas terhadap nama mereka dan melapor diri kepada penjaga;
• panggilan pulang;
• tabiat tandas;
• kemahiran kolar/abah-abah dan tali lebi yang selesa;
• bertenang dan tingkah laku tenang;
• pengendalian selamat dan asas penjagaan koperatif;
• melepaskan dan mengeluarkan objek;
• mengunyah dan bermain yang sesuai;
• kebebasan beransur-ansur;
• tingkah laku yang relevan dengan rumah khusus anak anjing dan gaya hidup masa hadapan.

"Duduk" sememangnya boleh disertakan.

Begitu juga dengan trik.

Tetapi objektifnya bukanlah untuk menghasilkan senarai arahan yang paling panjang.

Objektifnya ialah:

anak anjing yang memahami cara menavigasi kehidupan seharian dengan selamat dan yakin.

Fakta Utama

• Mulakan latihan apabila anak anjing anda tiba di rumah. Pembelajaran sudah pun berlaku melalui interaksi harian.
• Panduan tingkah laku veterinar semasa mengesyorkan latihan berasaskan ganjaran dan menasihatkan agar tidak menggunakan kaedah aversif yang melibatkan kesakitan, ketakutan atau ugutan.
• Ganjaran adalah individu: makanan, mainan, permainan, pujian, perhatian atau akses kepada aktiviti mungkin mempunyai nilai yang berbeza untuk anak anjing yang berbeza.
• Ketepatan masa adalah penting. Memberi ganjaran serta-merta selepas tingkah laku yang diingini memudahkan anak anjing memahami perkara yang mendatangkan hasil tersebut.
• Mulakan kemahiran baharu dalam persekitaran yang mudah dan kurang gangguan sebelum mengharapkan anak anjing melakukannya dalam tetapan yang lebih sukar.
• Latihan tandas sangat bergantung pada peluang, penyeliaan dan pengukuhan, bukannya hukuman untuk kemalangan.
• Pengurusan adalah sebahagian daripada latihan yang baik. Mencegah tingkah laku tidak diingini berulang sambil mengajar alternatif boleh menjadikan pembelajaran lebih mudah.
• Latihan dan sosialisasi adalah berbeza tetapi saling melengkapi: latihan mengajar kemahiran; sosialisasi membantu anak anjing mengembangkan tindak balas yang sesuai terhadap dunia.
• Perubahan tingkah laku secara tiba-tiba kadangkala boleh mencerminkan kesakitan atau penyakit, jadi tidak setiap masalah latihan yang kelihatan adalah masalah tingkah laku.

Bila Harus Menghubungi Doktor Haiwan atau Profesional Tingkah Laku

Kebanyakan cabaran latihan anak anjing adalah bahagian normal dalam perkembangan. Sokongan profesional menjadi sangat penting apabila tingkah laku melibatkan ketakutan yang berterusan atau sengaja, pencerobohan, pengawalan sumber, panik apabila bersendirian, percubaan berulang untuk melarikan diri, kepekaan yang teruk terhadap pengendalian, ketidakupayaan untuk bertenang, kecederaan diri atau tingkah laku lain yang mewujudkan kebimbangan kebajikan atau keselamatan.

Juga hubungi doktor haiwan anda jika tingkah laku yang dipelajari sebelum ini berubah secara tiba-tiba atau disertai dengan perubahan selera makan, mobiliti, tidur, membuang air, tenaga atau keselesaan fizikal. Tingkah laku dan kesihatan adalah saling berkaitan, and garis panduan tingkah laku veterinar mengesyorkan pertimbangan punca perubatan apabila masalah tingkah laku muncul.

Untuk sokongan latihan, pilih profesional yang menggunakan kaedah telus, berasaskan bukti dan berasaskan ganjaran. AVSAB mengesyorkan pendekatan berasaskan ganjaran untuk latihan rutin dan pengubahan tingkah laku.

Soalan Lazim

Bilakah saya patut memulakan latihan anak anjing saya?

Anda boleh mula apabila anak anjing anda tiba di rumah. Pastikan latihan awal mudah, positif dan bersesuaian dengan peringkat perkembangan mereka. Aktiviti harian seperti bertindak balas terhadap nama mereka, membuang air, pengendalian, bertenang dan mengikuti anda semuanya boleh menjadi peluang pembelajaran.

Berapa lamakah sesi latihan anak anjing sepatutnya?

Tiada nombor universal untuk minitnya. Peluang yang singkat dan berjaya sepanjang hari selalunya lebih praktikal daripada sesi formal yang panjang. Berhenti atau ringkaskan apabila anak anjing anda menjadi letih, kecewa, terganggu atau terbeban.

Apakah yang patut saya ajarkan kepada anak anjing saya terlebih dahulu?

Utamakan kemahiran yang menjadikan kehidupan seharian lebih selamat dan mudah: gerak balas nama, panggilan pulang, latihan tandas, kemahiran tali lebi, bertenang, pengendalian, melepaskan objek dan kebebasan beransur-ansur. Isyarat formal seperti "duduk" boleh berguna, tetapi ia hanya sebahagian daripada latihan anak anjing.

Patutkah saya menggunakan makanan ringan untuk melatih anak anjing saya?

Makanan boleh menjadi ganjaran yang berkesan, tetapi ganjaran juga boleh merangkumi mainan, permainan, pujian, perhatian atau akses kepada sesuatu yang diingini oleh anak anjing. AAHA mengesyorkan mengenal pasti perkara yang memotivasikan setiap anjing dan bukannya menganggap satu ganjaran berkesan untuk setiap anak anjing. Ganjaran makanan juga harus dianggap sebagai sebahagian daripada pelan pemakanan keseluruhan anak anjing.

Apakah yang patut saya lakukan apabila anak anjing saya melakukan kesilapan?

Elakkan daripada merawat kesilapan sebagai keingkaran yang disengajakan. Tanya sama ada tugas itu jelas, sama ada persekitarannya terlalu sukar dan sama ada anak anjing itu benar-benar tahu tingkah laku itu dalam konteks tersebut. Cegah ulangan jika boleh, jadikan tugas lebih mudah dan kukuhkan tingkah laku yang anda mahukan sebagai gantinya.

Patutkah saya menghukum anak anjing saya kerana tingkah laku buruk?

Panduan tingkah laku veterinar semasa mengesyorkan latihan berasaskan ganjaran berbanding kaedah yang bergantung pada kesakitan, ketakutan atau ugutan. Sempadan dan pengurusan tetap penting, tetapi ia boleh dilaksanakan tanpa latihan aversif.

Adakah saya memerlukan jurulatih anak anjing profesional?

Tidak semua penjaga memerlukannya, tetapi kelas atau jurulatih anak anjing berasaskan ganjaran yang baik boleh membantu dengan teknik, sosialisasi dan cabaran biasa. Untuk ketakutan yang ketara, pencerobohan, pengawalan sumber, kesusahan perpisahan atau perubahan tingkah laku secara tiba-tiba, libatkan doktor haiwan anda dan dapatkan sokongan tingkah laku yang berkelayakan sewajarnya.